为深化脑科学科研成果在基础教育领域落地转化，充分发挥我院在青少年健康、心理发展与学能提升方面的专业优势，精准助力中学生身心健康与学业能力协同发展，5月8日下午，我院霍丽娟副研究员、丛凤娇特聘副研究员受邀，走进广州市第四中学开展 “中学生学能与心理韧性提升专题培训”。

本次活动由广州市第四中学与华南师范大学脑科学与康复医学研究院联合举办，聚焦中学生身心发展核心需求，帮助教师与家长科学认知中学生成长规律，切实提升学生学业能力与心理韧性，为青少年健康成长筑牢专业根基。

图1 主讲人-霍丽娟副研究员

培训现场，霍丽娟副研究员以《从心出发，育心强学——中学生学能提升》为主题，结合高中生大考后的真实心理体验，从考试焦虑、注意力波动、睡眠问题等中学生常见困扰切入，系统阐释情绪、压力与学习效率的内在关联，深入讲解正念冥想在情绪调节、专注力提升、压力恢复中的科学原理与实践应用，为破解学生学习心理难题提供科学路径。

图2 主讲人-丛凤娇特聘副研究员

丛凤娇特聘副研究员则围绕《转念花开——中学生学能与心理韧性提升》展开专题分享，以成绩认知、大脑发育特点、自我效能感、注意力发展、心理韧性构建为核心，结合青春期大脑前额叶与杏仁核发育不平衡、情绪发展特征等科学依据，深度剖析影响学业表现的生理、认知、情绪、环境多重因素，引导在场人员树立“成绩是信号而非判决”的科学教育理念。

图3 讲座现场

为让理论知识切实落地，提升培训实操性，两位老师现场带领全体学生开展简短正念呼吸体验，并详细介绍后续将开展的“6周脑机接口正念冥想训练课程”。该课程融合非侵入式脑电头环反馈技术、正念训练与心理学科普学习，助力学生系统掌握情绪调节、注意力管理、压力恢复的实用方法，实现心理健康与学习能力双向提升。

此次活动将心理健康教育、脑科学科普与智能技术体验有机结合，是我院推动脑科学基础研究赋能基础教育实践的重要落地举措，为中学心理健康教育开展、家校协同育人提供了坚实专业支撑，进一步推动“育心强学”理念落地见效。

未来，我院将持续深耕青少年脑发育与心理健康领域，聚焦青少年成长核心痛点，不断推进脑机接口、正念干预、心理韧性培育等前沿技术与教育场景深度融合，以专业科研力量持续助力青少年全面健康发展。